Получите консультацию о ТренингСпэйс
Нажимая «Заказать звонок», вы соглашаетесь с условиями передачи информации.

* Пожалуйста, укажите название вашей компании — мы работаем только с юр. лицами.
Узнать больше
Получите профессию бизнес-тренера, который умеет вести качественные тренинги в аудитории и онлайн

ШКОЛА
БИЗНЕС-ТРЕНЕРОВ ICBT

Прокачайте свои навыки геймификации контента и проведения digital-тренингов
Для новичков
Для профи
ТЕПЕРЬ ОНЛАЙН!
• Как проводить эффективные тренинги очно и онлайн
• Продвинутая методология бизнес-обучения
• Инструменты геймификации тренингов
• Международная сертификация
Корпоративная программа обучения от лучшей школы бизнес-тренеров
96
часов тренингов
50
инструментов тренера
4
модуля обучения
ICBT — школа №1
системной подготовки бизнес-тренеров
Продвинутая технология обучения с геймификацией и коучингом
Команда опытных тренеров-преподавателей ICBT
Сертификация выпускников по международным стандартам
Бренд, которому доверяют лучшие работодатели
Обучение проходит по авторской методике Жанны Завьяловой, бизнес-тренера, коуча ICF, автора и соавтора 12 книг для бизнес-тренеров, кандидата наук
В ICBT готовят тренеров по методике, проверенной 15-летним опытом преподавания в 16 городах и 5 странах. Выпускники — успешные бизнес-тренеры, авторы собственных методик и книг.
О школе тренеров
Школа тренеров ICBT — отраслевой стандарт подготовки профессионалов бизнес-обучения.

С 2020 года обучение в ней доступно корпоративным заказчикам в формате онлайн. Занятия проходят в сервисе ТренингСпэйс группами до 20 человек и полностью повторяют функционал очного тренинга.

4 тематических модуля включают все знания и навыки, необходимые для успешного создания и проведения корпоративных бизнес-тренингов в 2020 году.
Заказать обучение тренеров, которые будут учить других тренеров лично у Жанны Завьяловой
Купить методологию школы и самостоятельно обучать тренеров в ТренингСпэйс
Заказать обучение команды ваших тренеров по программе школы ICBT
Вы можете:
Методы тренинга и геймификация
Управление групповой диинамикой
Обучение экспертных групп в коуч-подходе
Создание тренинга под бизнес-задачи
Чему научатся участники школы
Методология
Создавать и вести результативные тренинги очно и онлайн.

Работать с демотивированной группой и сложными участниками.

Использовать инструменты посттренингового сопровождения.
Диагностика
Проводить диагностику потребностей заказчика обучения.

Писать тренинги под запросы бизнеса.

Упаковывать любую идею и технологию в структурированную программу обучения.
Коучинг
Использовать инструменты командного коучинга.

Грамотно сочетать тренерские и коучинговые методы.

Проводить обучение экспертов и профессионалов.
Геймификация
Создавать и использовать бизнес-игры в тренингах.

Сокращать сроки обучения за счет использования геймификации.

Повышать вовлеченность тренингов и избегать конфликтов.
Преимущества обучения с геймификацией
ICBT — единственная школа подготовки бизнес-тренеров, где применяется методика геймификации обучения.

Почему мы это делаем? Наш опыт показал, что игра ускоряет учебный процесс и делает его более практичным и вовлекающим. Новый подход позволил улучшить сценарий подготовки тренеров, добавить геймификацию во все учебные модули и сократить количество учебных дней без потери качества и уровня подготовки.
Игры позволяют сплотить группу, провести больше упражнений вместо ненужных споров
Игровой формат снимает страхи и тревоги, делает обучение более комфортным
Геймификация существенно меняет групповые процессы, повышает вовлеченность и экономит время

Методы бизнес-тренинга и геймификация

МОДУЛЬ 1
3 тренинг-дня • 16 тематических блоков
Основные модули и методы тренинга: фасилитация, модерация, мини-лекция, 6 шаблонов упражнений, 5 видов разминок, мозговой штурм, деловая игра
03
04
Место и роль бизнес-тренингов в системе обучения и развития сотрудников
01
02
Базовый комплект методов, которые позволяют даже начинающему тренеру создавать и проводить тренинги по 1,5–3 часа
Основы ораторского мастерства и управление ресурсным состоянием группы, 4 вида тренерского стиля
День 1. Методологическая структура бизнес-тренинга

1. Геймификация в обучении и образовании
Цели, возможности, новизна, актуальность, феномены.

2. Отличие профессии бизнес-тренер от смежных профессий
Спикер, преподаватель, учитель, методист, наставник, коуч, фасилитатор, модератор, психолог, тренер личностного роста. Зона ответственности бизнес-тренера и польза для бизнеса.

3. Модульная структура проведения бизнес-тренинга (немецкая методика)
- Отличие модульной структуры от структуры обучения по Колбу.
- Дополнительные методологические преимущества.

4. Начальный тренинговый модуль и как его проводить с геймификацией
- Приветственная речь тренера
- Игровое Знакомство и Сбор ожиданий;
- Принятие правил тренинга
- Постановка бизнес-целей в учебном процессе
- Вовлечение участников в учебный процесс

5. Структура тематических тренинговых модулей с геймификацией
- Активизация внимания в игровом формате
- Информационная часть
- Игровые практики
- Безоценочная обратная связь

6. Разминка как метод управления психо-физиологическим состоянием группы
- Пять видов разминок
- Ценность разминок для группового процесса
- Когда и как проводить
- Ситуации, где разминки не нужны

7. Фасилитация как метод активизации внимания участников тренинга
- Алгоритм проведения фасилитации
- Методика самостоятельного составления фасилитации к собственному тренингу

8. Модерация как метод обмена опытом в группе
- Алгоритм проведения модерации
- Методика самостоятельного составления модерации
День 2. Риторика и подача новой информации на тренинге

1. Мини-лекция как метод бизнес-тренинга
- Диалоговый формат лекции
- Игровой формат лекции
- Презентационный формат лекции
- Вовлекающе-мотивационный формат лекции

2. Играем в игру «Риторика ICBT» и изучаем
- Управление вниманием группы
- Вербальные риторические приемы
- Невербальный риторические приемы
- Паравербальные риторические приемы
- Сторителлинг

3. Постановка голоса тренера и манеры держаться в пространстве группы
- Влияние голоса бизнес-тренера на групповую динамику и на поддержание
собственного авторитета в группе
- Исследуем параметры голоса и практикуем их управлением
- Четыре тона голоса и их влияние
- Как тренеру использовать пространство у доски и в группе
День 3. Организация практики и обратной связи в тренинге

1. Создание и проведение практических упражнений
- 6 шаблонов тематических упражнений и как ими пользоваться
- Геймификация при организации практики

2. Использование игр в тренинге

3. Метафорическая деловая игра как метод работы со сменой установок и для креатива
- Алгоритм проведения метафорической деловой игры
- Методика самостоятельного составления метафорической деловой игры к бизнес-проблеме клиента-заказчика

4. Мозговой штурм Pin-point как метод творческого прорыва и создания нового бизнеспродукта
- Алгоритм проведения мозгового штурма pin-point
- Методика самостоятельного составления мозгового штурма к бизнес-проблеме
клиента-заказчика

5. Безоценочная обратная связь
- Место обратной связи в структуре Тренинга
- Оценочная и безоценочная обратная связь: в чем разница и каково влияние каждой
из них на учебный процесс
- Алгоритм перевода оценочных суждений участников в безоценочную обратную
связь
- Игра для тренеров по формированию навыка безоценочный обратной связи
(передается каждому студенту ICBT в подарок как домашний тренажер)
Этот модуль проводится с применением элементов геймификации. Как это работает? Тренер начисляет группе бонусные баллы за качественное выполнение заданий.
Если группе удается заработать нужное количество баллов — каждый участник получит в подарок дополнительный материал о 6 тренерских стилях: учитель, лидер, фасилитатор, массовик-затейник, провокатор, игропрактик.

Управление групповой динамикой

МОДУЛЬ 2
3 тренинг-дня • 14 тематических блоков
Как создавать позитивную мотивацию на обучение и развитие с учетом особенностей группы
03
04
Главные законы групповой динамики и как на нее влияет геймификация
01
02
Лучшие инструменты и технологии управления групповой динамикой
Практические инструменты работы со сложными группами и участниками
Как через геймификацию можно ускорять учебные процессы и вовлекать участников в обучение-игру
05
День 1. Групповая динамика

1. Играем и постигаем законы развития группы
- Четыре этапа развития группы и эффективность Обучения на каждом из них
- Роль и возможности тренера на каждом этапе развития группы
- Роли участников и поведение на каждом этапе развития группы (агент влияния, агент экспертности, учащийся, выпавший)

2. Бессознательное отношение «свой/чужой» между участниками и тренером и влияние на групповую динамику
- Что означает отношение «свой/чужой» в учебном процессе?
- Как влияет отношение «свой/чужой» на эффективность обучения?
- Как тренеру управлять отношениями и создать пространство «все свои»?

3. Что значит групповая динамика и что значит управление ею?

4. Групповая дискуссия как метод системного действия в бизнес-тренинге
- Цели бизнес-обучения, которые можно решить с помощью групповой дискуссии;
- Влияние групповой дискуссии на групповую динамику.
- Игры, создающие пространство групповой дискуссии: Zoom, обелиск лад, загадка
Эйнштейна и др. Как искать и как создавать такие игры

5. Внутренняя позиция тренера и ее влияние на группу и групповую динамику
- Групповые эмоции и групповые реакции
- Виды внутренних позиций бизнес-тренера
- Играем в игру «Кто я во всем этом?» Как стать своим создать атмосферу «здесь все свои»?

6. Шеринг как метод системной обратной связи и метод гармонизации групповых процессов
- Цели и задачи шеринга
- Алгоритм проведения шеринга
- Виды и формы шеринга
День 2. Методы тренинга, корректирующие групповую динамику и вовлекающие участников в учебный процесс

1. Кинометафора как метод бизнес-треннига
- Цели и задачи метода кинометафоры
- Корректирующее влияние метода на групповую динамику
- Алгоритм проведения метода и три формы организации анализа кинометафоры

2. Социометрия как метод диагностики и коррекции групповых процессов
- Цели и задачи метода социометрии
- Корректирующее влияние социометрии на групповую динамику
- Социометрия «Картина» алгоритм проведения и место в структуре тренинга
- Социометрия «Город мастеров» алгоритм проведения и место в структуре тренинга
- Социометрия «Дерево» алгоритм проведения и место в структуре тренинга
- Социометрия «Медали» алгоритм проведения и место в структуре тренинга

3. Игра и геймификация как методологическая стратегия организации обучения
- Уникальность групповой динамики при использовании геймификации – скорость,
неконфликтность, легкость, эффективность
- Инструменты и формы при внедрении геймификации в учебный процесс
- Игра и игровые динамики как основа геймификации
День 3. Как тренер сам создает сложных и легких участников

1. Пять зон сообщений и 5 сфер влияния тренера на групповые и индивидуальные процессы коммуникации в тренинге

- Зона информационная: что мы изучаем и можно ли это изучить не приходя на тренинг (дистанционно, самообразование, через интернет и т д )?
- Зона эмоций: кайфовать, страдать или агрессировать?
- Зона Эго и амбиций - смогу ли быть самим собой?
- Зона подтекста: никаких ценностях мы учимся и какие желания исполняем?
- Зона воздействия: исполнительность или протест?

2. Эмоциональный интеллект тренера как компетенция, обеспечивающая гармонию групповых процессов
- Играем в игру «Эмоциональный интеллект»
- Развиваем компетенции осознания и управления своими эмоциями и эмоциями
участников
- Определяем приемы работы с состояниями участников во время учебного процесса

3. Лабиализация как методологическая стратегия обучения незамотивированной тяжелой группы
- Что входит в стратегию лабилизации?
- Для каких типов групп подходит стратегия лабилизации, а для каких – нет?
- Как грамотно проводить лабилизацию?

4. Тесты в тренинге как инструмент вовлечения группы в учебный процесс
- Зачем нужны тесты, каике задачи обучения они решают?
- Тесты лабилизационные : цели, задачи, алгоритм проведения
- Тесты диагностические проективные: цели, задачи, алгоритм проведения

5. Как создавать тренинговые модули с учетом типов будущих участников тренинга и групповой динамики
- Играем в игру «Управление групповой динамикой»
- Применяем лайфхаки по управлению групповой динамикой с учетом уровня
компетенции и специфики мотивации участников тренинга
- Разбираем ошибки тренера при работе с группой, находим оптимальные решения
Мы сознательно убрали из модуля темы по групповым конфликтам и агрессивным участникам. Мы научим влиять на группу в целом и каждого участника в отдельности с помощью силы позиции самого тренера, гармонизировать групповые процессы за счет работы над самим собой.
Именно отношение тренера к участникам может как увеличить сопротивление группы, так и улучшить командообразование. За счет чего это происходит и как этим управлять – мы учим тренеров на втором модуле Школы ICBT.

Обучение экспертных групп в коуч-подходе

МОДУЛЬ 3
3 тренинг-дня • 16 тематических блоков
Методы коучинга, позволяющие создавать импровизацию под цели бизнеса и мотивы участников
03
04
Как вести тренинг в коуч-позиции и качественно обучать людей, которые разбираются в теме тренинга больше чем вы
01
02
Технологии создания группового «Мы» в любой аудитории, что позволит принимать согласованные решения в группе
Методы коучинга, работающие с мышлением человека при групповом обучении
День 1. Коуч-позиция тренера как основа коуч-подхода в тренинге

1. В чем ценность коуч-подхода для учебного процесса?
- Сравнение коуч-подхода и экспертного подхода при проведении тренингов
- Реализуемые цели
- Феномены влияния на группу
- Целевые аудитории, для которых необходим коуч-подход в обучении

2. Что такое коуч-позиция тренера и зачем она нужна?
- Ценность коуч-позиции тренера для учебного процесса
- Почему экспертные группы эффективно обучать через коуч-позицию
тренера?
- Из чего складывается коуч-позиция?

3. Пять принципов Милтона Эриксона и их вклад в коуч-позицию
- Структура звезды Милтона Эриксона
- Как применять принципы Милтона Эриксона при проведении обучения

4. Три позиции восприятия как инструмент удержания коуч-позиции
- Роль первой позиции восприятия в жизни и в тренинге
- Роль второй позиции восприятия в жизни и в тренинге
- Роль третьей позиции восприятия в жизни и в тренинге
- Практика смены позиций восприятия
- Практика совмещения Звезды Милтона Эриксона и третьей позиции
восприятия – вход в коуч-позицию

5. Колесо баланса как метод коучинга для заключения контракта с группой
- Алгоритм проведения метода «Колесо баланса» при групповой работе
- Цель метода – заключить контракт с группой
- Феномен влияния метода на групповые процессы
- Варианты проведения тренинга после колеса баланса

6. Структура бизнес-тренинга при использовании коуч-подхода
- Сравнение модульной структуры навыкового бизнес-тренинга и структуры
тренинга в коуч-подходе при работе с экспертными группами
- Как совместить подготовку к тренингу, план тренинга и импровизацию в
тренинге
- Роль методов тренинга и коучинга для тренинга в коуч-подходе
День 2. Методы коучинга при работе с мышлением экспертных групп

1. Пирамида логических уровней Роберта Дилтса как инструмент работы с мышлением
- Структура пирамиды Дилтса
- Уровни пирамиды, через которые реализуется навыковый тренинг
- Уровни пирамиды, через которые реализуется мотивационный тренинг
- Уровни пирамиды, через которые реализуется инсайтовый тренинг
- Алгоритм проведения метода «Пирамида Дилтса» при индивидуальной
коуч-сессии
- Использование метода «Пирамида Дилтса» при групповой работе

2. Коучинговые вопросы и их применение в бизнес-тренинге
- Роль коучинговых вопросов в бизнес-тренинге
- Схема задавания коучинговых вопросов во время обучения
- Влияние коучинговых вопросов на групповую динамику
- Влияние коучинговых вопросов на мышление участников и феномен
инсайтов в тренинге

3. Модусы и вопросы «Как если бы…» в бизнес-тренинге
- Цели и феномены влияния вопросов «Как если бы…»
- Шесть модусов и их применение при построении вопросов «Как если бы…»
- Создание атмосферы креативности и атмосферы вовлеченности с помощью
модусов и вопросов «Как если бы…»

4. Таблица всех вариантов коучинговых вопросов
- Совмещаем пирамиду Дилтса и модусы – получаем схему всех видов
коучинговых вопросов
- Практикуем формулирование всех возможных видов коучинговых
вопросов по схеме таблицы
- Как пользоваться таблицей вопросов в тренинге и какова логика задавания
коучингогвых вопросов группе экспертов

5. Тоны голоса бизнес-тренера и их роль в коуч-подходе
- Роль интонации голоса во влиянии на групповые процессы, на групповое
восприятие и на мышление
- Четыре тона голоса: голос волшебника, голос друга, голос воина и голос
мудреца и их влияние на группу
- Цели и задачи учебного процесса, реализуемые с помощью каждого тона
голоса
- Как управлять собственным голосом – практики и упражнения
День 3. Методы коучинга для создания общегруппового решения

1. Коучинговая волна Гринберга как инструмент понимания уровня зрелости группы для коллективного принятия решения
- В какие ситуациях бизнеса и обучения важно коллективное решение?
- Структура коучинговой волны Гринберга
- Как пользоваться волной Гринберга при проектировании и при
проведении тренинга в коуч-подходе
- Какие методы тренинга и коучинга позволяют увеличить зрелость группы
и подготовить ее к коллективному решению?
- Использование методических карт для ревизии методов

2. Практика принятия группового решения
- Тоталитарная система принятия решения
- Авторитарная система принятия решения
- Демократическая система принятия решения
- Хартия как ролевая модель принятия решения
- Анализ феноменов принятия решений на всех 4-х моделях

3. Метод «Система Декартовых координат» как инструмент принятия групповых решений в ситуации выбора
- Алгоритм проведения метода
- Влияние метода на групповую динамику
- Феномены метода: исчезновение споров, ускорение процессов принятия
группового решения, безэмоциональность
- Где и как использовать метод в обучении и бизнесе

4. Метод «Техника Диснея» как инструмент создания креативных групповых решений
- Алгоритм проведения метода
- Влияния метода на групповую динамику
- Феномены метода: креатив, скорость, многозадачность
- Где и как использовать метод в обучении и бизнесе

5. Метод «Дерево Корневой причины по Евдокимовой» как инструмент анализа бизнеспроблем
- Алгоритм проведения метода
- Влияния метода на групповую динамику
- Феномены метода: негативизм переходит в анализ, конструктив и осознание причины, на которую важно повлиять
- Где и как использовать метод в обучении и бизнесе

Создание тренинга под бизнес-задачи

МОДУЛЬ 4
3 тренинг-дня • 12 тематических блоков
Как выявлять игровые удовольствия сотрудников, чтобы эффективно применять геймификацию в тренинге
03
04
Методика предтренинговой диагностики, позволяющая точно сфокусировать обучение на бизнес-задачах
01
02
Как создавать и использовать в тренинге ролевые и деловые игры, а также case-study
Как пользоваться бизнес- и учебно-познавательной литературой при подготовке тренингов
Навыки разработки учебных проектов и написания тренинговых программ
05
День 1. Подбор кейсов и игр для тренинга с геймификацией

1. Игровые удовольствия участников тренинга
- Как проводить фокус-группу по диагностике игровых удовольствий будущих
участников тренинга
- Как использовать игровые удовольствия при выборе методов организации
практики

2. Игровые динамики, вовлекающие участников тренинга в учебный процесс с
геймификацией

- Пять видов игровых динамик
- Феномен усиления вовлеченности в учебных процесс за счет игровых
динамик

3. Case-study как системный метод бизнес-тренинга
- Как писать кейсы с учетом игровых удовольствий
- Как проводить кейсы с использованием игровых динамик
- Как организовывать обратную связь и анализировать результаты кейсов

4. Настольная деловая игра как системный метод бизнес-тренинга

- Три универсальных шаблона к созданию настольных деловых игр
- Практика создания настольной деловой игры для учебных целей

5. Ролевая игра как системный метод бизнес-тренинга
- Как создавать инструкции к ролевой игре с учетом игровых удовольствий
- Как проводить ролевую игру с использованием игровых динамик
- Как организовывать обратную связь и анализировать результаты ролевой
игры
День 2. Предтренинговая диагностика и создание учебного проекта

1. Предтренинговая диагностика потребности компании в обучении
- Методика интервью с генеральным заказчиком (ключевым руководителем);
- Сбор ключевых идей сотрудников + мотивация на будущее обучение с помощью метода «Колесо баланса»
- Анкетирование будущих участников в ситуации территориального удаления
(авторская методика незаконченных упражнений).

2. Создание учебного проекта под бизнес-задачи
- Чем учебный проект отличается от программы тренинга?
- В каких случаях нужна программа тренинга, а в каких – учебный проект?
- Структура успешного учебного проекта и структура успешной программы
тренинга
- Методика продающих текстов при написании учебного проекта и программы
тренинга

3. Как получить заказ на проведение учебного проекта или тренинга (для внутренних тренеров – как согласовать программу и утвердить ее у руководства)
- Умение слушать заказчика и опираться на ключевые слова
- Презентация проекта в диалоговом режиме
- Чем бизнес-тренер отличается от менеджера продаж?
- Чем презентация учебного проекта отличается от консультации?
- Секреты и практика побеждать при конкурсной основе
День 3. Пишем сценарий тренинга

1. Как работать с литературой на этапе написания сценария
- Что мы ищем в книгах?
- Какие книги нам нужны, а какие – бесполезны?
- Как распределять отдельные темы тренинга в течение тренингового дня?
- Как написать свой авторский тренинг по чужой книжке?

2. Что такое сценарий тренинга и как его писать?
- Структура сценария тренинга, принятая в ICBT
- План-тайминг тренинга и как он помогает ускорить написание тренинга
- Использование методологических карточек при написании сценария тренинга
- Учет законов групповой динамики на этапе написания сценария
- Как модульная структура тренинга помогает в написании сценария?
- Практика в написании сценария тренинга под запрос своей компании-заказчика

3. Секрет написания уникального сценария тренинга
- Чем навыковый тренинг отличается от мотивационного и от инсайтового тренинга?
- Какая ключевая идея-послание содержится в тренинге?
- Создание ключевой идеи с уровня ценностей, с уровня идентичности и с уровня
миссии
- Визуализация ключевой идеи в метафоре-образе
- Практика-вернисаж своих авторских тренингов

4. Проектирование посттренинга
- Цели и задачи посттренинга
- Виды посттренинговых работ
- Факторы, которые влияют на результативность работы участников проведенного
тренинга
- Чем посттренинг может помочь в повышении результативности бизнес-обучения?

ТренингСпэйс — полноценные тренинги онлайн

В основе программы лежат digital-тренинги в сервисе ТренингСпэйс. Они не только повторяют возможности очных тренингов, но и превосходят их по эффективности, позволяя качественно обучать группы от 6 до 30 человек в онлайн-формате.
Эффективно развитие софт-скиллс в дистанционном формате
До- и пост-тренинговые задания в личном кабинете
Работа в группах с коллегами из других городов
Удобное обучение с ПК или смартфона, единый личный кабинет

Преимущества для бизнеса

ТренингСпэйс максимально удобен не только для тренера и участников, но и для заказчиков обучения. Сервис гарантирует полную безопасность данных компании, вы можете анализировать качество тренингов и вовлеченность участников.

Преимущества для бизнеса

ТренингСпэйс максимально удобен не только для тренера и участников, но и для заказчиков обучения. Сервис гарантирует полную безопасность данных компании, вы можете анализировать качество тренингов и вовлеченность участников.
Аналитика
обучения
Вы получаете точные данные обучения по каждому сотруднику, группе, тренингу. Бизнес может оценивать инвестиции в обучение, анализировать развитие конкретных навыков работников.
Супервизия тренингов
Режим супервизии позволит вам незаметно для тренера и сотрудников следить за ходом обучения, присутствовать при работе групп, оценивать качество контента, профессионализм тренера, мотивацию сотрудников.
Техподдержка участников
Команда ТренингСпэйс сопровождает каждый тренинг и помогает участникам решать технические вопросы в режиме реального времени.
Безопасность данных
Все данные пользователей и контент тренинга подвергаются обязательному шифрованию. Данные хранятся на серверах на территории России.
Аналитика обучения
Вы получаете точные данные обучения по каждому сотруднику, группе, тренингу. Бизнес может оценивать инвестиции в обучение, анализировать развитие конкретных навыков работников.
Супервизия тренингов
Режим супервизии позволит вам незаметно для тренера и сотрудников следить за ходом обучения, присутствовать при работе групп, оценивать качество контента, профессионализм тренера, мотивацию сотрудников.
Техподдержка участников
Команда ТренингСпэйс сопровождает каждый тренинг и помогает участникам решать технические вопросы в режиме реального времени.
Безопасность данных
Все данные пользователей и контент тренинга подвергаются обязательному шифрованию. Данные хранятся на серверах на территории России.
Оставить заявку
Сколько стоит тренинг? Как организовать его для ваших сотрудников? Заполните форму — мы свяжемся с вами и ответим на все вопросы
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с условиями передачи информации.

* Пожалуйста, укажите название вашей компании — мы работаем только с юр. лицами.